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“我就退出家长群怎么了!”理想的家校关系是怎样的?

作者:华体会 时间:2021-06-08 00:46
本文摘要:“我就退出家长群怎么了!”克日,江苏某小学一家长发出的一则视频,可谓一石激起千层浪。视频中,该家长“教是我教,改是我改,之后还要昧着良心说老师辛苦了,到底谁辛苦”的猛烈言辞,引发了众多家长网友的共识。一时间,关于“家长群”众说纷纭,但归根到底,吐槽者居多,附议者居多,而更多的人则表现了自己“也想退群,但不敢退群”的两难处境。 事实上,“家长群”上热搜,引发全民关注,并非首次。就在上个月,“明天校门口见!”就上了热搜。

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“我就退出家长群怎么了!”克日,江苏某小学一家长发出的一则视频,可谓一石激起千层浪。视频中,该家长“教是我教,改是我改,之后还要昧着良心说老师辛苦了,到底谁辛苦”的猛烈言辞,引发了众多家长网友的共识。一时间,关于“家长群”众说纷纭,但归根到底,吐槽者居多,附议者居多,而更多的人则表现了自己“也想退群,但不敢退群”的两难处境。

事实上,“家长群”上热搜,引发全民关注,并非首次。就在上个月,“明天校门口见!”就上了热搜。两位小学生爸爸因为孩子之间的小打小闹,在“家长群”约架,最终,第二天一早在学校门口,一位爸爸被另一位爸爸用U形锁敲破头。网络上流传的“家长群约架”截图。

除此之外,在“家长群”中炫富、攀比的现象更触目皆是,原本应该用于家校相同交流的家长群,酿成了“炫富群”“拼家群”“夸夸群”“争宠群”。学校里每个班级都市组建的“家长群”,俨然成了小社会,以致于网上流传着这样一句话:“有一种捧臭脚叫‘家长群’,有一种炫富组织叫‘家委会’”。网络上流传的“家长群炫富”截图。

“压垮成年人,只需一个家长群”“自从进了微信群,天天都是家长会”,看上去,家长们对于“家长群”积怨已久,老师们也满腹怨言,一肚子苦水。显然,选择“愤而退群”的家长,绝不只有这位江苏家长,而一再引发公共关注的教育问题,也绝不只是“家长群”。“家长群”该不应退,能不能退,敢不敢退?为什么“家长群”会一再成为社会热点话题?如何看待家长的种种焦虑?为何“家长群”会成为让家长和老师“压力山大”的“压力群”?家长和老师在配合教育孩子的历程中,界线应该在那里?带着这些问题,新京报记者划分采访了蔡向阳和安柏。有过整整20年中学教学生涯的蔡向阳曾是一位“麻辣语文老师“,以一本《救救孩子》引起过全国教育界惊动,与此同时,他现在也是一位初三学生的家长。

安柏则是一位已经乐成“上岸”的海淀妈妈,作为陪读妈妈,她将自己的心路历程写成了《上岸》一书,希望她的履历可以让更多家长的心态和认知能够从焦虑摇摆,发展到坚定从容。采写丨何安安对话 蔡向阳蔡向阳,文艺中年、资深奶爸、书籍出书人;曾为高中语文老师,人称“麻辣语文教师”,与推动学校语文教育革新的吕栋、郭初阳合称“浙江三教师”;2010年《时代周报》影响中国社会历程100人之十大教育事情者,2012年《新京报》年度教育书《寻找有意义的教育》作者,2014年“一席”年度演讲者。1“家长群“问题的泉源,是扭曲的家校关系新京报:江苏家长大叫“我就退出家长群怎么了”的短视频引发了很是大的争议,在你看来,这位家长到底应不应该退出“家长群”?蔡向阳:这件事情,我以为那位家长是有原理的。确实,现在学校和家庭之间泛起了一些关系的扭曲,学校和普通家庭之间责任和权利的问题有些倒置,学校方面过多地把学业要求加给家长,也是一个有目共睹的事实。

这位家长提出了许多关于学习的事情,所以双方之间生长到矛盾焦点的激化——就是相互不能互助了,也是有可能的。我以为,这位家长“愤而退群”倒是做得挺好的一件事情,至少让我们看到了矛盾激化事实的存在。

同时,这也是我们当下这个时代焦虑的折射。前段时间《三联生活周刊》讲了一个封面故事,《“鸡娃”与自驱力:不焦虑方法论》,其实这位家长的故事也是焦虑的一种体现。新京报:一些家长在认同这位江苏家长的同时,评论说:自己不是不想退群,而是不敢退群。蔡向阳:这个“家长群”问题,归根到底来自于扭曲的家校关系。

一般,家长在加了“家长群”以后,不太敢冒犯内里的老师。我们都知道的“画风”是这样的:老师说什么,下面都说“好”“好”“好”,大家都是很是听从的。那么,为什么会造成这样的情况呢?因为我们的小孩,尤其是初中以下的孩子,一天有近十个小时在学校里,处在老师的托管之下,我们看不到。

我们也知道有些学校里经常会发生老师侵犯孩子——类似于体罚或者凌辱等极端事件。家长们迫切地想知道,我们的孩子在学校里是如何渡过的?正因为家长不太愿意冒犯或者说不太敢冒犯老师,“家长群”内里就存在着这样的一种权力关系。这是一个很是现实的问题,尤其是在小学和初中。

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高中以后会好一点,因为我们的孩子长大了,他具有自己独立面临这些的能力。退不退出“家长群”,我都以为没有关系。

事实上,作为一个初三的孩子的家长,我也一直在“家长群”内里,可是这个“家长群”内里在说的任何事情,基本上我是看不见的,因为我把它给屏蔽了。可是,有些详细的、事务性的工具,我还是会去看一看,好比说,明天早上要几点钟上学?需要带什么呀?今天什么时候放学?这些事务性的工具都市在家长群内里交流,微信群为我们提供了这种交流的利便。我们需要看到的是,问题不在于微信群自己,以前没有微信,家校也在相同。《孩子,谢谢你带我认识温柔》,蔡向阳著,东方出书社2018年4月版2互不越界,是良好家校关系的关键新京报:是什么造成了家长和学校之间的家校关系的紧张或者矛盾?理想的家校关系是什么样的?家长和学校应该如何分工?蔡向阳:不存在一种理想的家校关系,因为每一个家长和老师都是个体,他们之间相互相同的方式都是纷歧样的。

相对较好的家校关系应该是相互和谐的,让双方都知道对方的价值,在自己的框架之内不越界——这一点是特别重要的。老师不要越界,家长也不要越界。可是界线的建设是很是贫苦的,它需要一个很长历程去形成社会的共识。

我以为这种矛盾,是当前社会的一种团体情绪,是整个社会的焦虑情绪在这件事情上的突然发作。所以,我真的很是明白那位家长。固然,他接纳的未必是最好的方式,但也是一种很是。


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